Αγαπητοί γονείς,
μετά από δύο και πλέον έτη ταραχώδους σχολικής ζωής λόγω πανδημίας και τηλεκπαίδευσης, έφτασε η ώρα των ενδοσχολικών εξετάσεων και φυσικά των Πανελλαδικών που «βρέξει – χιονίσει» θα δώσουν οι υποψήφιοι/-ες για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Να λοιπόν ένας καλός λόγος να επικοινωνήσουμε για άλλη μια φορά μαζί σας. Είναι σίγουρο πως οι μαθητές και οι μαθήτριες του Λυκείου δεν είναι στο ξεκίνημα της «μαθητικής τους σταδιοδρομίας», αλλά μια και τα παιδιά μας, ας μας επιτραπεί ο πληθυντικός, είναι αθλητές /-τριες σε «μαραθώνιο» και όχι σε «κατοστάρι», ακόμα και τώρα η επικοινωνία μας μπορεί να έχει κάποιο νόημα. Και αν κάποιος αναρωτηθεί γιατί απευθυνόμαστε στους γονείς και κηδεμόνες, νομίζουμε πως όλοι συμφωνούμε πως αυτοί είναι οι «κυματοθραύστες» σε κάθε κρίση. Εξάλλου για την επικοινωνία με τα παιδιά είχαμε στη διάθεσή μας μια ολόκληρη σχολική χρονιά…
Λίγο πριν το finish, ας βάλουμε τα πράγματα στη θέση τους και ας δούμε το γεγονός στην πραγματική του διάσταση:
- Οι ενδοσχολικές εξετάσεις, ακόμα και οι εισαγωγικές δεν μας προσδιορίζουν ως άτομα και είναι μία από τις πολλές εξετάσεις που θα κληθούν τα παιδιά να δώσουν και να περάσουν στη διάρκεια της ζωής τους. Αυτές οι εξετάσεις δεν είναι το τέλος, είναι η αρχή!
- Σε περίπτωση που τα παιδιά μετατοπίζουν τις ώρες μελέτης, εκτός από αυτό που έλεγε η γιαγιά μας «Όποιος δε θέλει να ζυμώσει, δέκα μέρες κοσκινίζει», μπορούμε να τους υπενθυμίσουμε τους δικούς τους στόχους για τους οποίους και προσπαθούν. Μπορεί να «πιάνει» και το παράδειγμα του Θωμά Έντισον, που όταν ρωτήθηκε για τα επιτεύγματά του, απάντησε: «Έμπνευση ήταν μόνο το 1%. Το υπόλοιπο 99% ήταν προσπάθεια και ιδρώτας»!
- Βέβαια, όλοι ξέρουμε πως το ξενύχτι, ειδικά αυτή την περίοδο, δεν ωφελεί. Εξάλλου, οι εξετάσεις είναι πρωινές ώρες. Πρέπει λοιπόν να ρυθμιστεί ανάλογα το βιολογικών ρολόι των εφήβων. Μπορούμε επομένως να υπενθυμίσουμε στα παιδιά πως κατά τη διάρκεια του ύπνου οι γνώσεις ενσωματώνονται στις προηγούμενες και στερεοποιούνται.
- Αν πάλι το παιδί σας έχει χάσει τον ύπνο του και τον ξύπνιο του, εσείς είσαστε εκεί για να το στηρίξετε, να το αποδεχτείτε, να διαχειριστείτε τα όποια αρνητικά του συναισθήματα, σεβόμενοι τις επιλογές του/της και αφουγκραζόμενοι τις ανάγκες, του/της. Αν καταρρεύσετε, δεν βοηθάτε σε κάτι…
- Γι αυτό, όσο δύσκολο κι αν είναι, ειλικρινά είναι χρήσιμο να διαχωρίσετε τη δική σας θέση από τη δική του/της. Τώρα το παιδί σας γράφει τη δική του ιστορία.
- Οι δικές σας, ωστόσο, θετικές σκέψεις μπορούν να επηρεάσουν και να βελτιώσουν το οικογενειακό «μικροκλίμα», περιορίζοντας παράλληλα το άγχος. Φροντίστε το χωρίς να το βομβαρδίζετε με φρεσκοστυμμένες πορτοκαλάδες ή προσπαθώντας να το κάνετε να υιοθετήσει υγιεινές συνήθειες που δεν έχει μέχρι τώρα κατακτήσει. Όσο κι αν ακούγεται καλή ιδέα, μπορεί να αγχώσετε περισσότερο το παιδί σας.
- Μην προσπαθήσετε να «πατήσετε τα κουμπιά» του παιδιού σας. Ακόμα κι αν «πιάσει», θα σας το χρεώσει κάποια στιγμή. Εξάλλου, ακόμα και τα αρνητικά συναισθήματα, όπως στρες και αγωνία, καλό είναι να εκτονωθούν.
- Ξέρουμε πολύ καλά πως θέλετε να προστατέψετε το παιδί σας και τον εαυτό σας από το ενδεχόμενο να το δείτε να πέφτει, να πληγώνεται, να αποτυγχάνει. Όμως και εσείς γνωρίζετε πως κανένας δεν μαθαίνει από τα λάθη του άλλου.
- Το μόνο παράδειγμα που μπορείτε να του δώσετε είναι να μη σταματάτε να κυνηγάτε τα όνειρά σας… Θυμηθείτε πως τα παιδιά δεν κάνουν ό,τι τους λέμε, αλλά ό,τι μας βλέπουν να κάνουμε. Εσείς είστε ο πιο σπουδαίος δάσκαλός του!
- Και φυσικά αυτό το απλό αλλά όχι αυτονόητο: Δείξτε στο παιδί σας ότι είστε περήφανος /-η γι΄αυτό αφήνοντας πίσω το ύφος: «ζήτησα τριαντάφυλλο κι η ζωή μου έστειλε αγριολούλουδο…». Εξάλλου, και τα τριαντάφυλλα έχουν τα αμυντικά ή επιθετικά τους όπλα… Η αξία του παιδιού σας έτσι κι αλλιώς δεν εξαρτάται από τα αποτελέσματα.
- ð Μην λέτε στο παιδί σας να χαμογελάει. Κάντε το απλά να χαμογελάει υπενθυμίζοντάς του πόσο αξίζει!
Κλείνοντας αυτή τη σύντομη επικοινωνία μαζί σας, θα θέλαμε να σας υπενθυμίσουμε δύο αυτονόητα πράγματα: πως για κάθε ενδεχόμενη δυσκολία που αντιμετωπίζει ο μαθητής/-τρια ενημερώνετε και τη Διεύθυνση του σχολείου. Η άλλη αυτονόητη σκέψη που θα θέλαμε να μοιραστούμε μαζί σας είναι πως για κάθε τι που ανεβαίνει στη σκηνή, υπάρχει ένα δημιουργικό, πολύβουο και κοπιαστικό παρασκήνιο. Αυτό είστε εσείς. Σας ευχαριστούμε θερμά γι’ αυτό, για τη συνεργασία σας με το σχολείο και σας ευχόμαστε σύντομα να απολαύσετε και το χειροκρότημα…
Με εκτίμηση,
Η Ομάδα Δράσης του 9ου ΓΕΛ Πειραιά: «Χτίζοντας γέφυρες Επικοινωνίας Σχολείου- Γονέων»
Βιταλιώτου Αντωνία ΠΕΟ2 ΜSc. – Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού
Παπαδοπούλου Όλγα ΠΕ02 Phd. – Ψυχολόγος
Στρατηγού Αντζολέττα ΠΕ06 – Μ.Εd in TESOL
