9 ΓΕΛ ΠΕΙΡΑΙΑ

Στις 26 Νοεμβρίου 2025 υποδεχθήκαμε με χαρά στο σχολείο μας, και στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, τις συναδέλφισσες από τη μακρινή Σουηδία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β1 με τις εκπαιδευτικούς Βιταλιώτου Αντωνία (ΠΕ02, MSc) και Δασκαλάκη Ευγενία (ΠΕ02, Master of Education) είχαν ετοιμάσει και παρουσίασαν ένα ιδιαίτερο μάθημα για το έργο του βραβευμένου με Νόμπελ Λογοτεχνίας από τη Σουηδική Ακαδημία, Οδυσσέα Ελύτη. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο καλλιτεχνικό του έργο με τα κολάζ, με αφορμή το οποίο τα παιδιά έφτιαξαν συνθέσεις, όπως και χαϊκού, βασισμένο σε λέξεις του ποιητή. Τέλος, έγινε Ερμηνευτικό Σχόλιο σε απόσπασμα του ”Άξιον Εστί” και τα παιδιά τραγούδησαν το “Θαλασσινό τριφύλλι”.
Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α2 με την εκπαιδευτικό Καποδίστρια Αικατερίνη (ΠΕ04.04, MSc, PhD) έκαναν διερεύνηση ενός υποθετικού εγκλήματος με ανίχνευση των ομάδων αίματος του θύματος και τριών υπόπτων. Μετά το τέλος της εργαστηριακής άσκησης ακολούθησε συζήτηση με τις συναδέλφισσες από τη Σουηδία και ανταλλαγή καλών πρακτικών.
Το ταξίδι στον πολιτισμό συνεχίστηκε με γευστικές απολαύσεις “παρά θιν’ αλός” και μαγευτικό βραδινό περίπατο στη Διονυσίου Αρεοπαγίτου, ανταλλάσσοντας απόψεις για τα εκπαιδευτικά συστήματα των δύο χωρών με τις υπέροχες φιλοξενούμενές μας.

Στα πλαίσια της δράσης αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας “Μετά το Λύκειο τι;”, τη Δευτέρα 26/01/2026, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική δράση επαγγελματικού προσανατολισμού για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου, με εισηγήτρια τη σύμβουλο σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού της Δι.Δ.Ε. Πειραιά Δρ. Βαρνακιώτη Δήμητρα. Η ενημέρωση είχε ως στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, καθώς και να αποκτήσουν μια πρώτη εικόνα για τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές που θα τους απασχολήσουν στα επόμενα σχολικά χρόνια. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκαν βασικές έννοιες που αφορούν τη λήψη αποφάσεων, τη σημασία της σωστής πληροφόρησης και τον ρόλο του σχολείου στη διαμόρφωση επαγγελματικών στόχων. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενδιαφέρον, έθεσαν ερωτήματα και εξέφρασαν προβληματισμούς σχετικά με το μέλλον τους. Η δράση αυτή αποτέλεσε ένα ουσιαστικό πρώτο βήμα στην πορεία αυτογνωσίας και υπεύθυνου σχεδιασμού της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής τους διαδρομής.